<\/p>\n\n\n\n
Na dnevnom redu je osam ta\u010daka, me\u0111u kojima je Predlog zakona o visokom obrazovanju, Predlog zakona o izmjenama i dopunama Zakona o muzejskoj djelatnosti i Predlog zakona o izmjenama i dopunama Zakona o bibliote\u010dkoj djelatnosti.<\/p>\n\n\n\n
Ministarka prosvjete, nauke i inovacija An\u0111ela Jak\u0161i\u0107 Stojanovi\u0107<\/strong> kazala je da se klju\u010dna novina zakonskog rje\u0161enja “Upravo iz tog razloga smo omogu\u0107ili osnovne studije od 180 kredita, jednogodi\u0161nje ili dvogodi\u0161nje postdiplomske studije 60 ili 120 kredita, doktorske studije u trajanju od 180 kredita, kao i integrisane studijske programe od 30 do 300 kredita. Na ovaj na\u010din \u0107emo omogu\u0107iti ustanovama visokog obrazovanja da organizuju studijske programe u skladu sa specifi\u010dnostima oblasti”, kazala je ministarka. <\/p>\n\n\n\n Rije\u0161en je i status zate\u010denih studenata do dana stupanja zakona. <\/p>\n\n\n\n “Svi koji su upisali master studije od 120 kredita \u0107e nakon \u010detvrte godine mo\u0107i da uzmu diplomu specijalisti\u010dkih studija, odnosno od 240 kredita. Ta diploma bi\u0107e ekvivalentna sada\u0161njem 7,1 odnosno specijalisti\u010dke studije”, ka\u017ee Jak\u0161i\u0107 Stojanovi\u0107.<\/p>\n\n\n\n Kazala je i da je uvedena prakti\u010dna nastava do 30 kredita u osnovnim studijama. <\/p>\n\n\n\n Ona je kazala da, prema novom zakonu, studenti osnovnih i postidplomskih studija na javnim ustanovama ne pla\u0107aju \u0161kolarinu, dok osobe sa invaliditetom i pripadnici romske i egip\u0107anske populacije ne pla\u0107aju \u0161kolarinu ni na privatnim fakultetima.<\/p>\n\n\n\n Jak\u0161i\u0107 Stojanovi\u0107 je navela da \u0107e, prema novom zakonu, oni koji budu birani u akademska zvanja potpisivati ugovor na neodre\u0111eno.<\/p>\n\n\n\n Ona je, govore\u0107i o Pravilniku o upisu, kazala da \u0107e Ministarstvo prosvjete, nauke i inovacija (MPNI) prvi put raditi taj dokument.<\/p>\n\n\n\n \u201eTo \u0107e biti krovni dokument i jedan od vi\u0161e pravilnika koje \u0107e MPNI morati da uradi nakon usvajanja zakona. Osim Pravilnika o upisu, neophodno je izmjeniti pravila studiranja kako bi sve za upis na narednu studijsku godinu bilo spremno\u201c, kazala je Jak\u0161i\u0107 Stojanovi\u0107.<\/p>\n\n\n\n Ona je rekla da je va\u017eno da u sve to budu uklju\u010deni studenti, jer \u0107e, kako je navela, oni najbolje identifikovati izazove sa kojima se suo\u010davaju.<\/p>\n\n\n\n Jak\u0161I\u0107 Stojanovi\u0107 je kazala da se odsad izbor u zvanje ne\u0107e vi\u0161e vr\u0161iti samo na UCG, ve\u0107 i na samostalnim fakultetima.<\/p>\n\n\n\n \u201eDa bismo rije\u0161ili problem sa potencijalno spornim izborima u zvanje, Savjetu za visoko obrazovanje smo omogu\u0107ili da daje pojedina\u010dna mi\u0161ljenja o akademskim zvanjima koja su ste\u010dena u inostaranstvu\u201c, dodala je Jak\u0161i\u0107 Stojanovi\u0107.<\/p>\n\n\n\n Nagla\u0161avamo da Ustavni sud, saglasno Ustavu, ne ocjenjuje ustavnost i zakonitost granskog kolektivnog ugovora za pojedine oblasti u odnosu na Op\u0161ti kolektivni ugovor, ve\u0107 samo u odnosu na Ustav i zakon.<\/p>\n\n\n\n Pokretanje postupka za ocjenu ustavnosti i zakonitosti podrazumijeva i dostavljanje rje\u0161enja Vladi Crne Gore i reprezentativnom sindikatu prosvjete kako bi dali odgovore na iznijete navode, pa na osporene odredbe Granskog ugovora ugovorne strane mogu sporazumno reagovati i prije kona\u010dne odluke suda, u skladu sa njegovim pravnim stavovima.<\/p>\n\n\n\n Jak\u0161i\u0107 Stojanovi\u0107 je rekla da je za izbor rektora postojalo puno mogu\u0107nosti i da su \u010dlanovi radne grupe razmatrali puno opcija i do\u0161li do rje\u0161enja predlo\u017eenih u zakonu. <\/p>\n\n\n\n \u201eRektora bira Upravni odbor, na predlog Senata. \u010clan Senata ne mo\u017ee biti \u010dlan Upravnog odbora, polovinu \u010dine redovni profesori, tako da smo ra\u010dunali da je na taj na\u010din cijeli proces li\u0161en politi\u010dkih ili bilo kakvih drugih uticaja\u201c, navela je Jak\u0161i\u0107 Stojanovi\u0107.<\/p>\n\n\n\n Ona smatra da \u0107e predlo\u017eeno rje\u0161enje dati zadovoljavaju\u0107e rezultate i da ne podrazumijeva neke komplikovane procedure.<\/p>\n\n\n\n Poslanik PES-a Uglje\u0161a Uro\u0161evi\u0107<\/strong> primijetio je da je skup\u0161tinska sala skoro prazna u trenutku kada se govori o visokom obrazovanju. <\/p>\n\n\n\n “Ova sala je skoro pa prazna \u0161to dovoljno govorio tome koliko je interesovanje poslanika i uop\u0161teno dru\u0161tva kada je rije\u010d o visoko, ali i obraovanju uop\u0161te”, kazao je Uro\u0161evi\u0107.<\/p>\n\n\n\n Poslanica DPS-a Zoja Bojani\u0107 Lalovi\u0107<\/strong> kazala je da je sigurna da studenti jedva \u010dekaju da se ovaj zakon izglasa budu\u0107i da se nalaze u nezavidnoj situaciji. Ona je pozdravila inicijativu da se ovom pitanju pristupi fleksibilno. <\/p>\n\n\n\n “Podr\u017ea\u0107emo ovaj model koji podrazumijeva da svaka fakultetska jedinica se opredijeli za jedan od modela 3+1+1+3, 3+2+3 ili 4+1+3. To je najva\u017enija novina, stoga ostaje da vidimo kako \u0107e se fakulteti opredjeljivati za modele”, kazala je poslanica DPS-a. <\/p>\n\n\n\n Ona je u ime poslani\u010dkog klupa pozdravila i hrabrost ministarke da se izbori sa la\u017enim diplomama. <\/p>\n\n\n\n Poslanica Nove srpske demokratije Milica Rondovi\u0107<\/strong> ocijenila je da izmjene zakona predstavljaju zna\u010dajan iskorak obrazovnih politika i da su te izmjene “na dobro svih studenata”.<\/p>\n\n\n\n \u201eUvjerena sam da zakon stavlja studenta u sredi\u0161te obrazovnog sistema i stvara \u010dvrstu vezu izme\u0111u znanja, tr\u017ei\u0161ta rada i dru\u0161tvenog razvoja\u201c, navela je Rondovi\u0107.<\/p>\n\n\n\n Ona je navela da su klju\u010dni nedostaci obrazovnog sistema preoptere\u0107enost teorijom i nedostatak prakse.<\/p>\n\n\n\n \u201eNadam se da je ovo korak koji \u0107e omogu\u0107iti studentima prakti\u010dno znanje, jer teorijsko znanje znam da posjeduju\u201c, rekla je Rondovi\u0107.<\/p>\n\n\n\n Kako je navela, obrazovni sistem je godinama bio zanemaren.<\/p>\n\n\n\n \u201eDiploma je postala papir, puko sredstvo za ostvarivanje cilja, a ne dokaz znanja i to nije nastalo ju\u010de, to je rezultat decenijske neodgovorne politike. Nadam se da \u0107emo postati zemlja u kojoj se diplome ne kupuju, ve\u0107 zaslu\u017euju\u201c, rekla je Rondovi\u0107.<\/p>\n\n\n\n Ona je kazala da je raduje povratak specijlisti\u010dkih studija u okviru modela 3+1 i njegovo unapre\u0111enje kroz ve\u0107u ve\u0107u fleksibilnost i povezanost sa praksom.<\/p>\n\n\n\n Poslanica Demokratske partije socijalista Sonja Popovi\u0107<\/strong> upitala je da li fleksibilni model zna\u010di da \u0107e svaka jedinica mo\u0107i da primjenjuje razli\u010diti model \u0161to, kako je navela, dovodi do neujedna\u010denih standarda u okviru Univerziteta.<\/p>\n\n\n\n \u201eDa li ti standardi ote\u017eavaju mobilnost i priznavanje polo\u017eenih ispita, da li fleksibilni model studiranja otvara prostor za neujedna\u010den kvalitet i odgovornost? Ako nemamo jedinstvene kriterijume, nema garancije jednakog kvaliteta nastave\u201c, kazala je Popovi\u0107.<\/p>\n\n\n\n Jak\u0161i\u0107 Stojanovi\u0107 je rekla da fleskibilnost ima mnoge benifte \u201ei sigurno \u0107emo se suo\u010diti sa mnogim izazovima\u201c.<\/p>\n\n\n\n \u201eZato je va\u017eno da se po\u0161tuju ovi standardi kada je u pitanju proces akreditacije i reakreditacije, a sve \u0107e pro\u0107i kroz vi\u0161e razli\u010ditih filtera\u201c, kazala je Jak\u0161i\u0107 Stojanovi\u0107.<\/p>\n\n\n\n Prema njenim rije\u010dima, to \u0161to ustanove na osnovu potreba tr\u017ei\u0161ta rada mogu da odlu\u010de da idu na model 3+1+1 ili 3+2, ne zna\u010di da \u0107e mo\u0107i da postupaju mimo smjernica i da ne\u0107e mo\u0107i da zadovolje standarde.<\/p>\n\n\n\n Poslanik Demokrata Du\u0161ko Stjepovi\u0107<\/strong> rekao je da je to jedan od pet najbitnijih zakona koje parlament usvaja.<\/p>\n\n\n\n \u201ePravilno postavljen sistem obrazovanja, po\u010dev\u0161i od pred\u0161kolskog i zaklju\u010dno s ovim pravima i obavezama u sistemu visokog obrazovanja, oblikuje dr\u017eavu i dru\u0161tvo na duge staze. Zavisno od toga na kakve noge postavimo na\u0161 obrazovni sistem, dr\u017eava \u0107e za 15 – 20 godina biti bolja ili gora\u201c, rekao je Stjepovi\u0107.<\/p>\n\n\n\n On je kazao da se zakon ne donosi zbog Evropske unije ve\u0107 zbog budu\u0107nosti Crne Gore.<\/p>\n\n\n\n \u201eOdajem priznanje, jer ste vratili specijalisit\u010dke studije na mjesto koje im pripada i ispravili logi\u010dko i\u0161\u010da\u0161enje sistema koje smo imali\u201c, dodao je Stjepovi\u0107.<\/p>\n\n\n\n Poslanici \u0107e se o Predlogu zakona o visokom obrazovanju izjasniti naknadno.<\/p>\n\n\n\n
mnogo fleksibilniji model studiranja umjesto dominantnog modela 3+2+3 za koji se grupa koja je radila na zakonu usaglasila da ne odgovara na pravi na\u010din potrebama tr\u017ei\u0161ta i specifi\u010dnostima razli\u010ditih oblasti.<\/p>\n\n\n\n