<\/p>\n\n\n\n
Tokom 2023. godine podnijeto je 28 krivi\u010dnih prijava zbog sumnje u falsifikat obrazovne isprave, 2024. godine 38, a do sada u 2025. ukupno 88 prijava. Jak\u0161i\u0107-Stojanovi\u0107 je istakla da je stroga kaznena politika neophodna radi efikasne prevencije i za\u0161tite javnog interesa, te da je poo\u0161travanje zakona ve\u0107 rezultiralo prvim presudama koje uklju\u010duju zatvorske kazne.<\/p>\n\n\n\n
Ministarstvo sna\u017eno podr\u017eava vladavinu prava kao klju\u010dni preduslov prosperiteta dru\u0161tva i nastavi\u0107e da u svim slu\u010dajevima sumnje na nezakonito sticanje obrazovnih isprava podnosi krivi\u010dne prijave nadle\u017enim organima. <\/p>\n\n\n\n
Koje konkretne korake Ministarstvo preduzima da sprije\u010di upotrebu la\u017enih diploma i osigura integritet obrazovnog sistema?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ministarstvo primjenjuje sve raspolo\u017eive kontrolne mehanizme u cilju otkrivanja i suzbijanja postoje\u0107ih nepravilnosti, ali i preventivnog djelovanja. Ovaj izazov zahtijeva sna\u017enu me\u0111uresornu saradnju.<\/p>\n\n\n\n U tom kontekstu, inicirano je formiranje me\u0111uresorne radne grupe, koju \u0107e imenovati Vlada na predlog Ministarstva, a koja \u0107e okupiti predstavnike relevantnih institucija. Cilj je unapre\u0111enje sistema priznavanja i izjedna\u010davanja inostranih obrazovnih isprava kroz koordinisan i institucionalno uskla\u0111en pristup, radi za\u0161tite javnog interesa i ja\u010danja pravne sigurnosti.<\/p>\n\n\n\n Na\u0161 cilj je povratak kredibiliteta obrazovnog procesa, ja\u010danje kontrolnih mehanizama i poo\u0161travanje sankcija, jer bez adekvatnog obrazovanja nema reformi ni dru\u0161tvenog napretka.<\/p>\n\n\n\n \u0160ta Ministarstvo preduzima da smanji vr\u0161nja\u010dko nasilje, imaju\u0107i u vidu da je rije\u010d o dru\u0161tvenom problemu, a ne samo \u0161kolskom?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ministarstvo vr\u0161nja\u010dko nasilje posmatra kao \u0161iri dru\u0161tveni problem koji zahtijeva koordinisano djelovanje vi\u0161e aktera. \u0160kolama je dostavljen jedinstven protokol sa jasnim smjernicama za prevenciju i postupanje u slu\u010dajevima nasilja i vandalizma, \u010dime je obezbije\u0111en ujedna\u010den odgovor sistema.<\/p>\n\n\n\n Unaprije\u0111eni su normativi za pedagoge, psihologe, socijalne radnike i medijatore, uvedeni asistenti za spre\u010davanje nasilja, a uspostavljena je i saradnja sa Savjetom Evrope kroz dvogodi\u0161nji projekat koji obuhvata istra\u017eivanja o bezbjednosti u \u0161kolama i online nasilju.<\/p>\n\n\n\n Aktivno uklju\u010divanje roditelja i saradnja sa relevantnim institucijama potvr\u0111uju da se nasilje tretira kao zajedni\u010dka dru\u0161tvena odgovornost.<\/p>\n\n\n\n Javnost je obavije\u0161tena o slu\u010dajevima nasilja u vrti\u0107ima, dvije radnice su suspendovane. Koje konkretne mjere Ministarstvo preduzima da za\u0161titi djecu i osigura transparentan postupak u slu\u010dajevima sumnje na nasilje u vrti\u0107ima?<\/strong><\/p>\n\n\n\n U svim slu\u010dajevima sumnje na nasilje u pred\u0161kolskim ustanovama Ministarstvo reaguje hitno i u skladu sa zakonom, sa prioritetom za\u0161tite djece. Suspenzija zaposlenih predstavlja mjeru predostro\u017enosti koja omogu\u0107ava nesmetano vo\u0111enje postupka, bez prejudiciranja krivice.<\/p>\n\n\n\n Postupci se sprovode uz obavezno uklju\u010divanje nadle\u017enih institucija, primjenu va\u017ee\u0107ih protokola i poja\u010dan nadzor rada ustanova, uz ja\u010danje uloge stru\u010dnih slu\u017ebi i nadzornih mehanizama radi pune transparentnosti.<\/p>\n\n\n\n Posebno isti\u010demo va\u017enu ulogu vaspita\u010da u prevenciji izazovnih pona\u0161anja, kao i zna\u010daj partnerskog odnosa sa roditeljima i kontinuiranog profesionalnog razvoja zaposlenih.<\/p>\n\n\n\n Kako Ministarstvo garantuje da sli\u010dni incidenti ne\u0107e biti zanemareni ili zata\u0161kani u budu\u0107nosti, i koje kontrole su uvedene u obrazovno-vaspitnim ustanovama?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Izmjenama Op\u0161teg zakona o obrazovanju i vaspitanju uspostavljen je sna\u017ean normativni okvir koji jasno propisuje obavezu reagovanja direktora i obavje\u0161tavanja nadle\u017enih institucija u svakom slu\u010daju nasilja.<\/p>\n\n\n\n Kontrole su dodatno oja\u010dane obaveznom primjenom protokola, ja\u010danjem stru\u010dnih slu\u017ebi, uvo\u0111enjem asistenata za spre\u010davanje nasilja, video-nadzorom, fizi\u010dkim obezbje\u0111enjem i jasno definisanom odgovorno\u0161\u0107u rukovodilaca ustanova.<\/p>\n\n\n\n Ovim mehanizmima se sistemski smanjuje prostor za prikrivanje ili ignorisanje nasilja.<\/p>\n\n\n\n Direktorska mjesta u \u0161kolama godinama su bila politi\u010dka imenovanja. Da li je ta praksa promijenjena?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Depolitizacija obrazovnog sistema prepoznata je kao jedan od klju\u010dnih prioriteta Ministarstva, posebno imaju\u0107i u vidu ranije prakse izbora direktora bez jasno definisanih kriterijuma. Izmjenama Op\u0161teg zakona o obrazovanju i vaspitanju uvedeni su transparentni i mjerljivi kriterijumi za izbor rukovodilaca \u0161kola.<\/p>\n\n\n\n Novi model izbora direktora ve\u0107 se primjenjuje i pokazuje prve pozitivne rezultate, jer omogu\u0107ava da se biraju kandidati sa najvi\u0161e znanja i sposobnosti. Iako je proces i dalje u razvoju, uvjereni smo da \u0107e direktori ubudu\u0107e biti birani isklju\u010divo na osnovu kompetencija i profesionalne posve\u0107enosti.<\/p>\n\n\n\n Zabrana mobilnih telefona u \u0161kolama jo\u0161 uvijek nije dosljedno primijenjena. Koje mjere \u0107e Ministarstvo preduzeti da se pravila striktno sprovode?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Zabrana kori\u0161\u0107enja mobilnih telefona tokom nastave uvedena je na inicijativu Ministarstva i usvojena od strane \u0161kolskih odbora, uz jasno definisane izuzetke. Kroz poja\u010dan nadzor i insistiranje na odgovornosti uprava \u0161kola, zahtijeva\u0107emo dosljednu primjenu ove odluke.<\/p>\n\n\n\n Cilj zabrane je vra\u0107anje fokusa u\u010denika na u\u010denje, me\u0111usobnu komunikaciju i razvoj socijalnih i kriti\u010dkih vje\u0161tina. Primjena \u0107e biti dodatno podr\u017eana prisustvom asistenata, video-nadzorom, fizi\u010dkim obezbje\u0111enjem i radom stru\u010dnih slu\u017ebi.<\/p>\n\n\n\n Bud\u017eet MPNI za 2026. godinu iznosi oko 333,9 miliona eura. Koje su va\u0161e prioritetne oblasti u raspodjeli ovog bud\u017eeta i kako planirate da osigurate maksimalan efekat za obrazovanje, nauku i inovacije?<\/strong><\/p>\n\n\n\n U godini koja je pred nama, zna\u010dajna sredstva bi\u0107e opredjeljena na unapre\u0111enje infrastrukture obrazovnih institucija \u0161to podrazumjeva izgradnju novih objekata, modernizaciju postoje\u0107ih, kao i opremanje savremenim tehnologijama kako bi se stvorili kvalitetniji uslovi za rad za na\u0161e u\u010denike i nastavnike.<\/p>\n\n\n\n Nastavi\u0107emo sa ulaganjem u obuku i profesionalni razvoj nastavnika kako bi se pobolj\u0161ao kvalitet nastave i omogu\u0107ilo usvajanje savremenih metoda u\u010denja. Me\u0111u prioritetnim oblastima je i digitalizacija obrazovnog sistema, finansiranje istra\u017eiva\u010dkih projekata kao i osiguranje jednakih mogu\u0107nosti za sve u\u010denike, posebno za one iz marginalizovanih grupa, kako bi se smanjila diskriminacija i pove\u0107ala socijalna kohezija.<\/p>\n\n\n\n Predvi\u0111ena su zna\u010dajna sredstva za pred\u0161kolsko i osnovno obrazovanje, uklju\u010duju\u0107i plate zaposlenih i infrastrukturne tro\u0161kove. Kako ocjenjujete da li je ovo dovoljno za unapre\u0111enje kvaliteta i inkluzije u ovim nivoima obrazovanja?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Iako su planirana sredstva zna\u010dajna i predstavljaju dobar temelj za unapre\u0111enje kvaliteta i inkluzije, klju\u010d uspjeha bi\u0107e njihova efikasna upotreba.<\/p>\n\n\n\n Proaktivan pristup i prilago\u0111avanje aktuelnim izazovima su neophodni za ostvarivanje na\u0161eg krajnjeg cilja – obrazovanje koje je dostupno, kvalitetno i inkluzivno za sve.<\/p>\n\n\n\n Saradnja, pra\u0107enje i prilago\u0111avanje praksi \u0107e biti od su\u0161tinskog zna\u010daja za stvaranje inkluzivnog i kvalitetnog obrazovnog sistema u Crnoj Gori.<\/p>\n\n\n\n Kako nova Strategija pametne specijalizacije 2026\u20132031 planira da unaprijedi inovacioni ekosistem i pove\u017ee obrazovanje, istra\u017eivanje i tr\u017ei\u0161te rada?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Nova Strategija pametne specijalizacije 2026 – 2031 polazi od jasne poruke da inovacije nastaju kroz povezivanje obrazovanja, istra\u017eivanja i potreba privrede i tr\u017ei\u0161ta rada. Strategija zato ja\u010da inovacioni ekosistem i usmjerava obrazovanje ka prioritetnim oblastima kroz modernizaciju programa, razvoj prakti\u010dnih i interdisciplinarnih znanja, ja\u010danje digitalnih i zelenih vje\u0161tina, kao i sna\u017eniju saradnju sa privredom i fokus na cjelo\u017eivotno u\u010denje, prekvalifikacije i kao i podr\u0161ku razvoju talenata u oblastima u kojima Crna Gora ima realan razvojni potencijal.<\/p>\n\n\n\n Istovremeno, istra\u017eivanje i nauka se sna\u017enije povezuju sa privredom i tr\u017ei\u0161tem rada, uz usmjeravanje javnih ulaganja ka primjenjivim istra\u017eivanjima, razvoj inovacione infrastrukture i sna\u017enije uklju\u010divanje u evropske programe poput Horizon Europe.<\/p>\n\n\n\n Poseban naglasak stavljen je na povezivanje inovacija sa tr\u017ei\u0161tem rada. Kroz instrumente Fonda za inovacije, mentorsku i klastersku podr\u0161ku, cilj je da inovativne ideje br\u017ee prerastu u konkurentne proizvode, nova radna mjesta i odr\u017eive kompanije, posebno u oblastima pametne specijalizacije. Strategija se pritom zasniva na aktivnom u\u010de\u0161\u0107u privrede, akademske zajednice i lokalnog nivoa, uz jasne mehanizme pra\u0107enja rezultata.<\/p>\n\n\n\n Koji su najve\u0107i rezultati reforme obrazovanja koje je Crna Gora postigla u ovoj godini, i kako se oni odra\u017eavaju na kvalitet i inkluzivnost obrazovnog sistema?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Crna Gora je u protekloj godini uradila veliki posao – zaokru\u017een je kompletan zakonodavni okvir – od pred\u0161kolskog do visokog obrazovanja kao i sprovo\u0111enje strate\u0161kih dokumenata, kao \u0161to su Strategija reforme obrazovanja 2025\u20132035 i Strategija profesionalne orijentacije i savjetovanja. <\/p>\n\n\n\n Reforme su usmjerene na ja\u010danje kvaliteta, pravi\u010dnosti i upravljanja sistemom, kao i na razvoj znanja i vje\u0161tina u skladu sa potrebama tr\u017ei\u0161ta rada i evropskim standardima.<\/p>\n\n\n\n Me\u0111utim, va\u017eno je da po\u0161aljemo jasnu poruku javnosti: ovo ne zna\u010di kraj, ve\u0107 tek stvarni po\u010detak reforme. Usvajanje dokumenata je bio neophodan temelj, ali u\u010dionica tra\u017ei konkretne rezultate. Pravi posao, onaj koji \u0107e osjetiti u\u010denici, nastavnici i roditelji – kre\u0107e sada.<\/p>\n\n\n\n Posebno je zna\u010dajna dinamika sprovo\u0111enja Reformske agende, koja predstavlja glavni okvir za unapre\u0111enje obrazovanja, nauke i inovacija i direktno doprinosi evropskim integracijama Crne Gore.<\/p>\n\n\n\n Paralelno se realizuje najve\u0107i infrastrukturni ciklus u obrazovanju do sada, kroz izgradnju i rekonstrukciju \u0161kola i vrti\u0107a, unapre\u0111enje energetske efikasnosti i sna\u017ean iskorak u digitalizaciji sistema, uz poseban fokus na inkluziju, naro\u010dito pripadnika RE zajednice.<\/p>\n\n\n\n Istovremeno, ostvaren je vidljiv napredak u oblasti digitalne transformacije obrazovanja i ja\u010danja inovacionog ekosistema, kroz modernizaciju sistema MEIS, razvoj platforme Digionica kao i uspostavljanje EdTech laboratorija.<\/p>\n\n\n\n Finalizacija Nacionalnog okvira kurikuluma ozna\u010dava po\u010detak temeljne programske transformacije na\u0161eg \u0161kolstva. Ovaj krovni dokument otvara put za dono\u0161enje novog nastavnog plana, sveobuhvatnu reviziju predmetnih programa i izradu nove generacije ud\u017ebenika za sve nivoe obrazovanja. Svaka faza ovog procesa utemeljena je na najvi\u0161im me\u0111unarodnim standardima, s jasnim ciljem: osigurati mjerljiv skok u kvalitetu nastave i postignu\u0107ima na\u0161ih u\u010denika.<\/p>\n\n\n\n U godini koja je pred nama ostajemo u potpunosti posve\u0107eni modernizaciji obrazovanja, razvoju nauke i inovacija i stvaranju inkluzivnog, digitalizovanog i konkurentnog obrazovnog sistema u skladu sa evropskim standardima<\/p>\n\n\n\n Kako se Crna Gora priprema za digitalnu transformaciju obrazovanja i koje konkretne mjere ste ve\u0107 sproveli u domenu digitalnih kompetencija nastavnika i EdTech inovacija?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Digitalna transformacija u obrazovanju u Crnoj Gori predstavlja kontinuiranu evoluciju, u kojoj je fokus na dobrobiti i cjelovitom razvoju u\u010denika. Strategijski okvir za period do 2027. godine uskla\u0111en je sa Akcionim planom EU za digitalno obrazovanje, a napori uvo\u0111enja inovacija u nastavni proces zasnivaju se na digitalnim tehnologijama, u skladu sa Strategijom digitalizacije obrazovnog sistema 2022\u20132027.<\/p>\n\n\n\n Informaciono-komunikacione tehnologije postaju klju\u010dni alat za razvoj kompetencija djece i mladih i za pripremu za \u017eivot i rad u dru\u0161tvu visokih kompetencija.<\/p>\n\n\n\n Jedan od osnovnih preduslova digitalne transformacije je modernizacija u\u010dionica i unapre\u0111enje ra\u010dunarske infrastrukture. Uz podr\u0161ku Evropske investicione banke i Zapadno-balkanskog investicionog okvira (WBIF), nabavljeno je IT opreme vrijednosti preko 6,8 miliona eura, uklju\u010duju\u0107i opremljene u\u010dionice, kabinete i biblioteke, \u010dime je svim u\u010denicima omogu\u0107ena jednaka \u0161ansa za pristup digitalnim sadr\u017eajima. Osim toga ulo\u017eeno je oko pola miliona eura za opremanje zbornica i kancelarija u preko 200 \u0161kola \u0161irom Crne Gore. Paralelno se radi na nabavci dodatnih 2 miliona eura IT opreme,<\/em> unapre\u0111enju internet konekcije i uvo\u0111enju interneta u \u0161kolama koje do sada nijesu imale pristup.<\/p>\n\n\n\n Digitalna transformacija ne podrazumijeva samo tehnologiju u u\u010dionicama, ve\u0107 i digitalizaciju svih obrazovnih procesa, razvoj elektronskih servisa za u\u010denike, nastavnike i roditelje, te razmjenu podataka sa drugim institucijama. Ve\u0107 dominantan procenat elektronskog upisa djece i studenata, podno\u0161enja zahtjeva za dom i studentski kredit i stipendiju pokazuje da digitalizacija unapre\u0111uje efikasnost sistema i da Crna Gora nastavlja sna\u017enim tempom ka modernom, dostupnom i inkluzivnom obrazovanju.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Depolitizacija obrazovnog sistema jedan je od klju\u010dnih prioriteta Ministarstva prosvjete, nauke, kulture i inovacija, posebno zbog ranijih praksi izbora direktora bez jasno definisanih kriterijuma, saop\u0161tila je resorna ministarka An\u0111ela Jak\u0161i\u0107-Stojanovi\u0107 u intervjuu za Portal RTCG. Govore\u0107i o vr\u0161nja\u010dkom nasilju, ministarka je istakla da su unaprije\u0111eni normativi za pedagoge, psihologe, socijalne radnike i medijatore, te da su uvedeni asistenti za spre\u010davanje nasilja.<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":903608,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[583,52],"naslovna":[],"class_list":["post-903607","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-drustvo","tag-andjela-jaksic-stojanovic-2","tag-mpni"],"acf":[],"yoast_head":"\n